当前位置： 首页 > 学前教育基础理论(28043)

提出按人的身体成熟状况划分年龄阶段的是古希腊哲学家

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杜威阐述了有关学前教育课程的理论主张是在

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现代游戏理论包括了精神分析学派，认知发展学派和

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象征性游戏发生于认知发展的

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教师和幼儿之间直接的相互作用有对称性互动和

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婴儿情绪社会化的开端是

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让幼儿懂得尊敬长辈，自己的事情自己做，不乱扔杂物，确定这些教育内容的依据是

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著名的“三山问题”经常被用以说明幼儿思维的

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行为主义认为人的行为的结果是

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在《理想国》及《法律篇》提出学前社会公育观的是

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