当前位置： 首页 > 小学教学心理与设计(28067)

社会学习论认为学习主要由四个基本因素促成:()、线索、反应和奖赏。

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问题一般包含三个基本成分:()、目标和障碍。

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学习的橫向迁移有两种，其中“举一反三”是指()迁移。

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弗拉维尔认为元认知也称反省认知,就是对认知的()。

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柯尔伯格用“两难故事法”把儿童品德发展分为三种水平,它们是()水平、习俗水平和后习俗水平。

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学习动机有三个基本成分:学习需要、()和学习期望。

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德韦克的成就目标学习动机理论认为，人们对能力持有两种不同的内稳观念，既()和()能力实体观。

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教师教学反思有四个阶段。其中教师意识到问题的存在,并明确问题情境是在()阶段。

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复述策略

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负迁移

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