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发展残疾人教育的方针即发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以（ ）为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展

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教师职业道德的功能包括认识功能、调节功能、教育功能、（ ）。

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教师的（ ），是人民教师遵循育人性原则的基础和保障。

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（ ）是课程教学中一种无形的推动力。

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教师道德内化的程度是与（ ）的程度成正比。

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（）是指教师在接受职业道德的有关原则、规范和要求的过程中，其意志受到外在因素的干扰和驱使，凭借外在动力对行为进行的调节和控制。

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“（）”就是趋向于一定目的的主观意向和愿望。

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“（）”是指对教师道德的认识及其在这一基础上所形成的观念等，这是提高师德修养的前提。

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教师职业倦怠的表现症状分别为身心疲惫、（）、情绪消极、成就感降低。

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（）是指人对自己和自己周围关系的一种认识，是影响心理健康的重要心理因素。

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