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小学数学教学论(00411)
评价课堂教学效果的依据是
2024-09-01 15:29:54
小学数学教学论(00411)
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程序性知识与技能形成有密切关系，具有
2024-09-01 15:29:57
小学数学教学论(00411)
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在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是
2024-09-01 15:30:01
小学数学教学论(00411)
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客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是
2024-09-01 15:30:04
小学数学教学论(00411)
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“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着
2024-09-01 15:30:07
小学数学教学论(00411)
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复合应用题教学的中心环节是
2024-09-01 15:30:11
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当前的高考属于
2024-09-01 15:30:14
小学数学教学论(00411)
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数学操作技能形成的最后阶段是
2024-09-01 15:30:17
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小学数学基础知识的范围主要包括
2024-09-01 15:30:20
小学数学教学论(00411)
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数学思维的结构主要有
2024-09-01 15:30:23
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