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小学科学教育(00408)
展开性目标的提出者是
2024-09-01 12:14:29
小学科学教育(00408)
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通常表现为图式、模型的，且更为复杂的、结构化的知识形式是
2024-09-01 12:14:33
小学科学教育(00408)
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控制学习者自身内部过程能力的学习结果是
2024-09-01 12:14:36
小学科学教育(00408)
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小学科学课堂教学中的“常规武器”是
2024-09-01 12:14:39
小学科学教育(00408)
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批判性思维的特征包括
2024-09-01 12:14:42
小学科学教育(00408)
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以下属于布鲁纳的课程主张的是
2024-09-01 12:14:45
小学科学教育(00408)
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以下属于美国《新一代科学教育标准》中“跨领域概念’’维度的是
2024-09-01 12:14:49
小学科学教育(00408)
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学校内的科学课程资源包括
2024-09-01 12:14:52
小学科学教育(00408)
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小学科学教育的主要途径包括
2024-09-01 12:14:55
小学科学教育(00408)
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根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景，可以将其划分为实物教学、“自然学习”、_____、要素主义和结构主义五个阶段
2024-09-01 12:14:58
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