小学教育心理学(00407) - 辅考 Serve 库

当前位置： 首页 > 小学教育心理学(00407)

动机归因理论的主要提出者是

2024-09-01 11:29:42
小学教育心理学(00407)

常常与活动的社会意义相联系，持续作用时间比较长的学习动机是

2024-09-01 11:29:45
小学教育心理学(00407)

概念形成一般要经历抽象化阶段、类化阶段和

2024-09-01 11:29:49
小学教育心理学(00407)

人们常说的“举一反三”、“触类旁通”等反映的学习心理是

2024-09-01 11:29:52
小学教育心理学(00407)

迁移的认知结构说的提出者是

2024-09-01 11:29:55
小学教育心理学(00407)

下列不属于组织策略的是

2024-09-01 11:29:58
小学教育心理学(00407)

利用“爬爬试吧”来记忆珠穆朗玛峰的海拔高度（8848米）所运用的学习策略是

2024-09-01 11:30:01
小学教育心理学(00407)

下列PQ4R阅读理解策略中属于元认知成分的是

2024-09-01 11:30:05
小学教育心理学(00407)

认为问题解决就是通过一系列的操作达到目标的过程的问题解决理论是

2024-09-01 11:30:08
小学教育心理学(00407)

“助人为乐”、“艰苦朴素”属于一个人的

2024-09-01 11:30:11
小学教育心理学(00407)

上一页 1...54 555657 58...106 下一页