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小学教育心理学(00407)
利用各种图片、模型、幻灯片及录像进行的直观教学形式是
2024-09-01 11:04:17
小学教育心理学(00407)
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下列属于操作技能的是
2024-09-01 11:04:20
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在学生学过“能量”后,再学习“电能”、“机械能”和“化学能”。这类学习是
2024-09-01 11:04:24
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桑代克曾做过一个实验:被试者蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段,经过300多次练习,毫无进步。其最适当的解释是
2024-09-01 11:04:27
小学教育心理学(00407)
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老师在教学生“舟”这个字时,一边引导学生观察实物模型,一边进行板书并作形象比喻。学生在这种教学方式下,所采取的学习策略是
2024-09-01 11:04:30
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小学生学习分数时,受先前整数概念的影响,往往认为1/5比1/3大。这种迁移是
2024-09-01 11:04:33
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以下学习策略中不属于元认知策略的是
2024-09-01 11:04:37
小学教育心理学(00407)
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各种心理官能可由一种科目或一种题材上受到训练而整体发展起来。持该观点的理论是
2024-09-01 11:04:40
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为了使学生掌握解题技能,教师在黑板上用活动卡片,详细说明解题的步骤及要求。这种操作是
2024-09-01 11:04:43
小学教育心理学(00407)
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根据皮亚杰的道德发展理论,5-8岁儿童所处的道德发展阶段是
2024-09-01 11:04:46
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