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教育原理(00405)
将教育功能划分为个体功能和社会功能的依据是
2024-09-01 08:55:44
教育原理(00405)
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下列属于“外铄论”代表人物的是
2024-09-01 08:55:47
教育原理(00405)
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“…得天下英才而教育之,三乐也。”出自于
2024-09-01 08:55:50
教育原理(00405)
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在普及义务教育的进程中,我国颁布《中华人民共和国义务教育法》是在
2024-09-01 08:55:54
教育原理(00405)
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我国“课程”一词最早出现在
2024-09-01 08:55:57
教育原理(00405)
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最早将课程分为国家、地方、学校三个层次的文件是
2024-09-01 08:56:00
教育原理(00405)
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“不愤不启,不悱不发”反映的教育方法是
2024-09-01 08:56:03
教育原理(00405)
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教育者采用语言、事实等方式影响学生思想意识,提高学生思想觉悟的方法是
2024-09-01 08:56:07
教育原理(00405)
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社会实践过程中,教师在安排具体活动时,考虑到活动的计划性,注意活动的可行生,充分利用学校周围的社会客观条件,这遵循了社会实践的
2024-09-01 08:56:10
教育原理(00405)
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使学生学会科学地安排学习时间,合理地组织学习活动,以提高学习效率,这属于
2024-09-01 08:56:13
教育原理(00405)
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