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现代教育测量与评价学(06231)
目前学生课业考评只重视考试结果量化的分数表达,不重视研究每个学生的试卷,不重,视学习过程和发展进步在质的方面的描述评价,课业考评
2024-08-30 21:30:31
现代教育测量与评价学(06231)
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教师把学生成绩分为优、良、中、差的评定法是属于
2024-08-30 21:30:34
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青少年思想品德的形成是以
2024-08-30 21:30:37
现代教育测量与评价学(06231)
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简述教育测量与教育评价的区别与联系。
2024-08-30 21:30:41
现代教育测量与评价学(06231)
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简述教育测量与评价促进学生学习的功能表现在哪几个方面。
2024-08-30 21:30:44
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简述如何理解职业能力倾向测验。
2024-08-30 21:30:47
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简述学生体育认知领域发展的主要内容及评价方法。
2024-08-30 21:30:50
现代教育测量与评价学(06231)
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试述学生课业发展的主要内容。
2024-08-30 21:30:53
现代教育测量与评价学(06231)
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智力测验在教育评定中的应用分为哪两类?今天的智力理论有什么更新与发展?
2024-08-30 21:30:57
现代教育测量与评价学(06231)
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心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度,把量表从低级到高级可以分成称名量表、____量表、____量表、比率量表四种
2024-08-30 21:31:00
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