教育心理学(02111) - 辅考 Serve 库

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对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有

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布鲁姆把评定分为

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个体社会化

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有意义学习的心向

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动机性遗忘理论

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陈述性组织者

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配置性评定

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简述教师学习教育心理学的意义。

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简述教师对学生期待的作用。

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简述教学目标的选择标准。

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