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教育心理学(02111)
皮亚杰认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称之
2024-08-28 01:36:04
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“一朝被蛇咬，十年怕井绳”描绘的是
2024-08-28 01:36:07
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提出“迁移”的心理学家是
2024-08-28 01:36:10
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在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用,这是认知结构变量 的
2024-08-28 01:36:14
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学习动机中最现实、最活跃的心理成分是学习
2024-08-28 01:36:18
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教师对学生要求严苛，上课只能端坐，学生稍有违背，就采用训斥与压服的办法，保持 课堂稳定的领导方式是
2024-08-28 01:36:21
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教学策略是实现教学目标的手段,它的设计主要解决的问题是
2024-08-28 01:36:25
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反映测量的真实性、正确性,即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称 为
2024-08-28 01:36:28
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第一个系统的教育心理学理论提出者是
2024-08-28 01:36:31
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布鲁纳认为儿童心理发展的关键是
2024-08-28 01:36:34
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