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下列不属于发散思维的特征的是( )

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教师通过生动形象的讲解、描绘或举例，使学生在头脑里形成有关事物的表象，从而获得感性知识的直观教学属于( )

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学生在学习正方形、长方形、等腰三角形时已经形成了轴对称图形的概念，后来学习圆时，发现圆具有轴对称图形的一切特征，因而在其原有认知

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下列属于场独立性者特征的是( )

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指测验题目对考生水平鉴别能力的测验指标是( )

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将答案的定序尺度用标线的方法提出来，回答者可在标线的任何一点上划上标记以表示自己的评定的评定量表类型是( )

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布鲁姆的教育目标分类学不包括( )

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从心理学角度分析，教师对学生的期望可以起到一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应也称作( )

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下列不属于禀赋优异儿童的教育策略的是( )

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对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述的教学目标是( )

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