首页
当前位置：
首页
>
学前儿童科学教育(00390)
能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述是几岁儿童的几何图形认知发展（ ）
2024-07-25 03:13:48
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
按成人说出的图形名称，找出相应的图形是幼儿图形认识过程的发展（ ）特点
2024-07-25 03:13:51
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
学前儿童几何认知能力发展的特征不包括（ ）
2024-07-25 03:13:54
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
喜欢玩各种图形或各种形状的物体是几岁儿童几何图形的教育目标（ ）
2024-07-25 03:13:58
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
3-4岁儿童的几何形体发展目标不包括（ ）
2024-07-25 03:14:01
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
引导幼儿注意观察，比较物体的不同形状是几岁儿童的几何形体发展教育（ ）
2024-07-25 03:14:04
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
引导幼儿主动观察各种形状的物体，在感知观察活动中获得快乐是几岁儿童几何图形的教育目标（ ）
2024-07-25 03:14:08
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
以下不属于”3岁以前儿童的几何形体发展教育”的是（）
2024-07-25 03:14:11
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
以下对“4-5岁儿童的几何形体教育“理解有误的一项是（）
2024-07-25 03:14:15
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
下列不属于5-6岁儿童的几何形体发展教育的是（ ）
2024-07-25 03:14:18
学前儿童科学教育(00390)
阅读全文
上一页
1
...
97
98
99
100
101
...
161
下一页
