论述马勒“分离-个体化”的发展阶段
【正确答案】：（P69-70）。(1)共生期(3-4周到4-5个月)：婴儿对外界的刺激感受增加，使得他们感受到母亲的存在，尤其是母亲提供照顾帮助他们消除不舒适的感受时。婴儿会感到自己和母亲是一体的，有一种全能感
(2)分化期(4、5个月到10个月)：是分离-个体化的第一阶段。婴儿发展出一定的自主活动能力，他们开始探索母亲，拉扯母亲的头发、衣服、眼镜。对外界的探索感知，使得自体和客体之间清晰的感觉区别首次出现。会逐渐发展出能对母亲与他人做出区分的能力，当陌生人出现，婴儿会感到焦虑和不安是这一能力出现的标志
(3)实践期(7-10个月到15-16个月)：婴儿发展出更强的运动能力，如爬行、滑动、爬高，使得他们可以移动到离母亲较远的地方。儿童的兴趣主要集中在不断扩展的能力上，感觉自己无所不能。他们逐渐摆脱与母亲的共生性状态，与母亲逐渐分离。但这些活动始终是围绕在母亲周围进行，会在活动一段时间后回到母亲身边，母亲像是一个情感加油站
(4)和解期(16-25个月)：开始于儿童对直立运动的掌握。在向外探索的过程中，儿童逐渐发现自己会遇到许多阻碍，并且单靠自己无法解决，认识到母亲是独立于自己存在的一个个体，无法时时刻刻在自己身边。在最初的几个月，儿童开始重新主动寻求支持，向母亲示好。儿童会陷入和解危机中，想要获得外界的帮助，但同时为了巩固分离一个体化又会抗拒这种帮助。母亲会感觉孩子好像由之前的非常独立，转变成似乎更加难教养，更加令人费心
(5)客体恒常性阶段(3岁-3岁末)：这一阶段是没有期限的。这一阶段的两个任务是形成对自己的稳定认识以及形成对他人的认识。发展正常的儿童内化了母亲的形象，能够在母亲不在的时候很好地自处，形成稳定的自体，从共生状态中分离
