请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（选自人教版语文二年级上册第 28 课《 浅水洼里的小鱼》）
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。（8分）
（2）设计“甚至”一词的教学过程。（14分）
（3）设计本课板书。（8分）
【正确答案】：
（1）教学目标
1.认识7个生字，会写8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2.通过反复朗读、对比朗读等方式，体会“甚至”一词的用法，积累“地”字结构的短语。
3.感悟小男孩对生命的珍爱之情，树立保护小动物、珍惜生命的意识。
（2）“甚至”一词的教学过程
一、初读课文，整体把握
同桌互读课文，相互正音。
（引导学生运用记笔顺识字、部件组合识字和去偏旁识字认识“甚、至”）
二、指导书写
1.学生观察，教师范写“甚”“至”。
2.引导学生发现“至”第三横要长才稳。
3.学生描红、临写，教师指导。
三、随文识字，指导朗读
指名读并画出最能说明小鱼可怜的句子。并说说你是怎么体会到小鱼可怜的。
学生交流。课件出示句子：
“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”
a.进行句子对比，感受小鱼数量的多，感受“甚至”作用。
老师把这句话变一变，请你认真地听：被困的小鱼，也许有几千条，甚至有几百条。这样改可以吗？
（不可以，“甚至”表示更进一步，所以，甚至后面“几千条”就比前面“几百条”更多才对，更强调才对。）
b.你能用“甚至”再造一个句子吗？
（学生自由发挥，教师引导。）
（3） 板书