语文识字写字教学中如何实施多元有效的教学评价。

语文识字写字教学中如何实施多元有效的教学评价。
【正确答案】：（1）评价识字量。根据“新课标”的要求，识字量的评价要具有弹性，根据学情达到“上不封顶，下要保底”的要求，把课内识字量和课外识字量结合起来评价。评价的内容要多角度，对学生的识字兴趣、学习习惯、学习方法的多样性等进行综合评价。（2）评价写字的量和质。要注意过程性评价与评价内容的多元化。既要考查学生“会写”字的正确性及数量，又考查学生对“会写”字的笔画、笔顺、间架结构等的掌握。既要观察学生写得怎样，还要关注学生书写姿势与习惯的养成，关注学生对汉字文化的兴趣与审美能力。（3）评价拼音教学的有效性。重视在具体语言环境中评价学生的拼读能力，注重在实践中评价学生的拼读能力，即当场拼读，以体现汉语拼音的工具作用。（4）应根据不同学段进行评价。允许多次评价，评价结果的呈现在低学段要形象生动、形式多样，具有童趣，使之符合不同学段儿童的心理特征。