【案例】斌斌是家里的独生子，爷爷、奶奶和父母对他特别宠爱。他正在上小班，在幼儿园里，他能够基本遵守幼儿园的生活习惯和常规，能按老

【案例】斌斌是家里的独生子，爷爷、奶奶和父母对他特别宠爱。他正在上小班，在幼儿园里，他能够基本遵守幼儿园的生活习惯和常规，能按老师的要求完成一些简单任务，如能够自己吃饭、按照老师的要求收玩具和把物品摆放整齐等但是当他回到家时，一些在园的良好习惯就消失了，例如，要家人喂他吃饭，甚至有时不在饭桌上待着，绕着屋子跑来跑去，家长还得一直追着喂他吃饭而晚上玩玩具时，会把家人买的各种各样的玩具搬出来，一件一件地摆弄，玩一会，就丢在地板上，再去拿其他东西。长辈们总是不断提醒斌斌“不要乱扔玩具了”“快捡起来”“再乱扔就不给你玩了”等，可是斌斌对此充耳不闻，甚至有时候越说他就扔得越起劲。客厅的地板经常被弄得到处都是玩具，没办法，长辈们只好等他玩够了再收拾。
（1）请简单分析以上案例。
（2）试述教师如何将幼儿的学习延伸到家庭中？
【正确答案】：（1）案例中斌斌在幼儿园和在家里的表现出现反差，说明幼儿园和家庭教育在一定程度上没有保持一致，使得斌斌良好的行为习惯在家庭中没有得到延续。
（2）①引导家长了解幼儿身心发展特点，及时对幼儿施以积极影响。
②与家长建立联系，引导家长参与幼儿教育。
③明确家庭教育的任务，重视家长的信息反馈。
④及时帮助家长解决教育中出现的问题。

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