论述幼儿园精神文化的内容。
【正确答案】：精神文化是幼儿园文化的内核，它是幼儿园在长期的工作实践中形成的一种组织意识和文化观念，它是幼儿园发展的推动力，它激励幼儿园全体成员为实现幼儿园的发展目标而努力，从而形成凝聚力，促使全体师生同心协力，团结合作；进一步形成约束力，起到扬善抑恶的作用。具体包括全体员工认同的管理哲学、价值观念、组织精神和道德。
(1)一致的管理哲学
幼儿园的管理哲学不仅仅是管理者要有，每个员工都应该具备，因为它是幼儿园教育和管理活动的方法论原则。它的根本问题是幼儿园中人与物、人与人、人与教育规律的关系等问题，它能帮助幼儿园管理者和全体员工形成正确的工作理念，开展适宜的管理和教育行为。
(2）共同的价值观念
幼儿园的价值观则是幼儿园全体员工应共同具有的价值准则，只有建立正确的价值观，才有正确的教育目标和行为。如上海青浦区佳佳幼儿园“三实”文化的创建，即“朴实”——教育的本质理应是朴实无华的、有一定规律的；真实——教育实践来自于生活，回归真实才是最有生命力的，孩子需要在真实的体验中学习、成长；扎实——教育工作所追求的应是扎扎实实的日积月累”，这些凸显了他们的主流价值观，即以实实在在的生活和教育行为促进幼儿成长，是全体员工建立正确教育目标和规范自己行为的标准。
(3）独特的组织精神
对幼儿园来说，组织精神是幼儿园的灵魂。幼儿园的组织精神通常用一些既富于哲理又简洁明快的语言予以表达，便于职工铭记在心，用于时刻激励自己；也便于对外宣传，容易在人们脑海里形成印象，从而在社会上形成个性鲜明的形象。如北海幼儿园的“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天；一切为了孩子，为了孩子的一切”?,就是做任何事情、任何行为都要从促进幼儿发展的角度出发。
(4）普遍的道德约束
幼儿园的组织道德是约束员工行为的重要手段，它包括教师职业道德和幼儿园具体的道德标准。如，教师需要正确认识自己的职业，自觉地以教师职业规范指导行为，明确自己的“可为”与“不可为”，形成职业操守。另外，根据所在幼儿园的情况，建立特有的行为规范，包括对待幼儿——教育对象的规范、对待家长——服务对象的规范、对待教师集体的规范、对待自己的规范。
【题目解析】：参见教材P220、221。
