学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为( )

学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为( )
A、无意想象占主要地位，有意想象逐步发展
B、无意想象开始萌芽，并成为学前儿童想象的典型形式
C、有意想象占主要地位，无意想象已趋完善
D、无意想象和有意想象在学前儿童生活中占同等重要地位
【正确答案】：A
【题目解析】：学前儿童的想象力发展可以分为无意想象和有意想象两个阶段。 在学前儿童的早期阶段，无意想象占据主导地位。无意想象是指孩子在玩耍、绘画、故事讲述等活动中，自发地产生的、没有特定目的或目标的想象。这种想象通常是随意的、零散的，没有明确的逻辑关系或目的。例如，孩子可能会画一只长颈鹿和一朵小花，而这两者之间并没有明确的联系。 随着孩子的认知和语言能力的发展，有意想象逐渐出现。有意想象是指孩子有目的地进行想象，有明确的目标和逻辑关系。例如，孩子可能会想象自己是一名医生，进行医疗救治的活动，或者想象自己是一名消防员，进行火灾救援的活动。这种有意想象通常是有目的、有结构的，反映了孩子对于特定角色和情境的理解和表达能力。 有意想象的发展需要孩子具备一定的认知和语言能力，能够理解和表达复杂的概念和情境。通过与孩子的互动和引导，我们可以帮助他们逐渐发展出更有意识和有目的的想象能力，促进他们的认知和语言发展。