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九年义务教育课程目标存在的弊端包括:严重偏重基础知识与技能,重概念与技能,忽视情感与态度、体验与反思以及
2024-09-10 10:58:35
小学数学教学研究(四川)(03330-sc)
九年义务教育课程目标存在的弊端包括:严重偏重基础知识与技能,重概念与技能,忽视情感与态度、体验与反思以及
A、创造与发明
B、过程与自主创新
C、发明与自主创新
D、自主学习与创新
【正确答案】:B
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《标准》通盘设计义务教育阶段的数学课程分为三个阶段,其中第二个阶段是
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