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儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。
2024-09-07 23:37:01
小学数学教学研究(03330)
儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。
A、正确
B、错误
【正确答案】:B
【题目解析】:奥苏伯尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。
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儿童的数学技能发展有一个从“内部的压缩的思维”到“外部的展开的思维”的发展过程。
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初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。