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儿童的数学技能发展有一个从“内部的压缩的思维”到“外部的展开的思维”的发展过程。
2024-09-07 23:37:05
小学数学教学研究(03330)
儿童的数学技能发展有一个从“内部的压缩的思维”到“外部的展开的思维”的发展过程。
A、正确
B、错误
【正确答案】:B
【题目解析】:儿童的数学技能发展有一个从“外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维”的发展过程。
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“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。
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儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。