教师问某幼儿：“3加4等于几?”该幼儿回答：“等于7。”教师问：“你是怎么知道的?”幼儿答：“我在心里把3个苹果和4个苹果加在一

教师问某幼儿：“3加4等于几?”该幼儿回答：“等于7。”教师问：“你是怎么知道的?”幼儿答：“我在心里把3个苹果和4个苹果加在一起，就算出来一共有7个苹果。所以3加4等于7。”由此可以看出，该幼儿的加减运算概念发展处于（）
A、动作水平
B、表象水平
C、概念水平
D、应用水平
【正确答案】：B
【题目解析】：表象水平的加减，指幼儿可不借直观的实物和动作，而是依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。P171