论述儿童规则意识的发展阶段。

论述儿童规则意识的发展阶段。
【正确答案】：儿童规则意识的发展存在三个阶段。
第一阶段，“动即快乐”阶段。这一阶段儿童只是因为对仪式化的动作感兴趣而不断重复和模仿游戏的动作。“机能快乐”成为驱动儿童游戏的动力。游戏规则对于儿童来说没有任何实际意义,不具有来自于外部的强制性约束的作用。这种无意识的表现与规则行为的第一阶段的表现是相对应的。
第二阶段，“规则神圣不可侵犯”阶段。
这一阶段儿童开始注意到游戏的规则并模仿
人的规则行为。虽然在规则的实践中，儿童仍然存在自我中心的倾向，但他们开始接受这些规则，认为这些规则是“神圣不可侵犯”的。儿童一般不肯对这些规则做出任何修改，而且认为对于规则的任何修改都是错误的。因为规则来自于长者，来自于权威，表现出“他律”的道德特征。这一阶段包括规则行为的第二阶段和第三阶段的前半部分。
第三阶段，可变的规则阶段。
在此阶段儿童已经不把规则看作神圣不可侵犯不可改变的东西，他们已经能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果,是社会和集体成员都认可和同意的结果。由于规则是“社会同意”的产物，因此参与决定、同意规则的人应当遵守和尊重规则。规则由外在的规则变为自主的规则。这一阶段对应于规则行为发展的第三阶段后半部分和第四阶段。
根据皮亚杰对儿童规则游戏的观察和评价,将幼儿规则行为和规则意识作为评价幼儿规则游戏水平的主要指标，设置了幼儿规则游戏发展水平观察记录表。观察者在对幼儿进行规则游戏时，根据幼儿行为、语言和动作表现在规则行为和意识栏里打上相应的对号，做出标示。具体表现部分可用文字或视频进行记录。
【题目解析】：参见教材P215-216。