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学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的

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儿童在绘画中喜欢和擅长运用拟人化的表现手法，这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。

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单纯依靠学前儿童自身的能力和自发性表现，很难有好作品出现，应让孩子通过临摹范画，丰富绘画内容，提高绘画技能。

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儿童画是儿童表现世界的一种天真语言，常常是他自己心中所想的，所看到的东西。

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在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有:儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话以及人际对话。

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陈鹤琴把儿童画发展大致分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期四个阶段。

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引起幼儿学习绘画兴趣的方法是:语言讨论、视觉经验、材料经验和感觉经验。

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学前儿童手工制作的意图分为自发型和诱导型两种。

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学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的发展美感知觉能力和适当地叙述视觉形式的能力。

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学前儿童美术有哪些特点?

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