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堪称课程“心脏”的是（ ）

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（ ）是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。

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幼儿获得情感的方式不包括（ ）

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简述幼儿园课程内容的范围。

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幼儿园的课程中包括的生活、交往、学习等几种行为方式都是幼儿（ ）的类型

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《幼儿园及教育指导纲要（试行）》中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的（ ）

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关注健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标或体智德美目标的全面性，是属于幼儿园课程内容选择的（ ）性原则。

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简述在贯彻课程内容选择的目的性原则时的注意事项。

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（ ）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

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判断幼儿园课程组织得是否有效的标准有（ ）

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