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与其他研究方法相比，个案研究法具有三个独特特征，即  的独特性、研究内容的广泛性、研究手段的多样性。

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如果对4，6，7，9，11，11，15，20这组数据绘制简单次数分布表，当组数K=4时，则组距I=  。

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评价者在建立教育科研成果评价的标准体系时应遵循  、可测性、精炼可行等方面的基本要求。

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让被调查者根据自己的情况和态度按某种标准给提供的答案排列顺序，这种问卷格式是  。

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按测试内容的不同，我们可以将测验分为  测验、成绩测验、能力倾向测验、人格测验四种类型。

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学前教育科学研究的实施阶段工作主要包括  、整理和分析研究资料、形成研究结论三个步骤。

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在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即  、定序指标和定比指标。

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访谈调查问题的排序应遵循“倒漏斗原则”，即由小到大进行排列。

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标准化测验中对测试环境、试卷的发放顺序、主试的态度、计分方法等都有明确的规定，以此确保评分记分的标准化。

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运用行为核对表进行观察记录，这属于仪器记录法。 

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