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课程与教学论(00467)
“连续性、序列性、整合性”是（ ）
2024-07-23 16:53:08
课程与教学论(00467)
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“美德即知识”命题的提出者是（ ）
2024-07-23 16:53:11
课程与教学论(00467)
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第一次试图将课程与教学进行整合的教育家是（ ）
2024-07-23 16:53:15
课程与教学论(00467)
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赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括哪几个阶段？
2024-07-23 16:53:18
课程与教学论(00467)
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行为目标有哪些不足之处？
2024-07-23 16:53:21
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组织和引导课堂讨论需要注意哪几个方面的问题？
2024-07-23 16:53:24
课程与教学论(00467)
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课程与教学评价有哪几种基本取向？每种取向的本质是什么？
2024-07-23 16:53:27
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世界课程改革的发展趋势是什么？
2024-07-23 16:53:31
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课程实施相互适应取向视野中的教学设计具有什么样的特征？并谈谈其对实际课堂教学的启示。
2024-07-23 16:53:34
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请结合具体例子，阐述范例教学的一般程序。
2024-07-23 16:53:37
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