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课程与教学论(00467)
奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型，下列不属于这三种类型的是
2024-07-23 16:45:37
课程与教学论(00467)
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“注意课程经验之间的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准
2024-07-23 16:45:40
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由泰勒的学生布卢姆提出的，后来一度成为教育研究的显学的是
2024-07-23 16:45:43
课程与教学论(00467)
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以下关于课程开发的过程模式的说法中，不正确的是
2024-07-23 16:45:47
课程与教学论(00467)
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任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自谁之口
2024-07-23 16:45:50
课程与教学论(00467)
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下列不属于范例教学中所选范例的基本特征的是
2024-07-23 16:45:53
课程与教学论(00467)
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“能写出清晰又有条理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标
2024-07-23 16:45:56
课程与教学论(00467)
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认为教育的目的是“为完美生活作准备”，而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观
2024-07-23 16:45:59
课程与教学论(00467)
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要素课程说的创立者是
2024-07-23 16:46:03
课程与教学论(00467)
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两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立，这指的是
2024-07-23 16:46:06
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