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心理测量与评估(05616-js)
目的在于预测，关心的是被试达到某种目标特质的可能性，即不同测验分数的被试在目标行为上表现的是（）
2024-11-09 02:12:21
心理测量与评估(05616-js)
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全国计算机等级考试中笔试属于（）
2024-11-09 02:12:20
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标准参照测验形式先是在（）逐渐推广，后又广泛应用到其他领域
2024-11-09 02:12:19
心理测量与评估(05616-js)
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被试经过测试后应该获得一个结果报告，标准化测验结果报告的形式一般有两种：一种是剖析图法，另一种是（）
2024-11-09 02:12:18
心理测量与评估(05616-js)
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常模分数转换表的基本要素中不包括（）
2024-11-09 02:12:16
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Z分数为10时，T分数的分值为（）
2024-11-09 02:12:15
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Z分数是我们比较熟悉的线性转换标准分数。实际中更多使用的是以下各种标准分数的线性变换形式，但不包括（）
2024-11-09 02:12:14
心理测量与评估(05616-js)
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Z分数是通过原始分数减去平均数后除以标准差而得到的。Z分数为（）说明该个体分数高于平均水平
2024-11-09 02:12:13
心理测量与评估(05616-js)
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如果某学生的实际生理年龄是10岁，而与他有相同年级当量的学生大多数实际生理年龄是12岁，那么他的教育年龄为12岁，他的教育商数就
2024-11-09 02:12:12
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一个儿童的心理年龄等于实际生理年龄，其智商分数就是（）
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