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如何提高学前儿童家长了解儿童需求的能力?

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孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为（ ）

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社会必须保障儿童的生存权，保障儿童生命、生活质量，让他们获得充分的发展。这体现了《儿童权利公约》的（ ）

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学前儿童家长对孩子提出的要求，既不能过高，也不能过低，必须是适合孩子的年龄和能力的，这体现了对非期望行为进行管理的（ ）

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木桶理论，体现了( )

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下列不属于家庭教育与学校教育不同点的是( )

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每天早晨让孩子自己穿衣服、系纽扣，父母可和孩子来个竞赛，这样既培养了幼儿的自理能力，又养成了幼儿不睡懒觉、不拖拉的好习惯。这属于

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家庭教育是一种( )。

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家庭作为一种社会生活组织，它的三个组成纽带是( )。

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在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法叫( )

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