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蒙台梭利的感觉教育是在语言、数学、文化教育之后开始的。 ( )

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掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既不必要，也不可能。( )

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3岁前儿童的学习处于从自发型向反应型转化的阶段。 ( )

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在瑞吉欧课程中，在活动开展之前，教师通常毫无计划。

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瑞吉欧在教学方面突出的特点在于强调师生合作研究某一问题。 ( )

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弹性计划、合作教学、记录档案、小组活动等都是瑞吉欧在课程和教学方面的特色。( )

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在瑞吉欧课程中，在活动开展之前，教师通常毫无计划。 ( )

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在瑞吉欧的课程内容中，也有固定的“教材’’或预先设计好的“教育活动方案”。 ( )

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蒙台梭利教育法的构成要素是

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蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部——能 满足儿童内在的需求，从而使它能较长时间地吸引儿童，这体现的特征是

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