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人的心理活动动力方面比较稳定的心理特征是（）

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学前儿童自身的生物特性中，对其社会性发展产生显著影响的要素是（）

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从攻击性行为的表现方式来看，3岁以前，儿童使用较多的是（）

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（）时，学前儿童普遍具有同情心，他们同情的对象包括父母、教师和同伴，甚至陌生的他人和动物等。

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婴儿（）时就能表现出分享行为。

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学前儿童的反社会行为中，最具代表性的是（）

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分享、合作、助人等行为属于（）

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一般来说，从（）起，儿童就偏爱与同性同伴建立伙伴关系。

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（）成为幼儿同伴交往的主要形式。

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一般来说，同伴关系可以分为两种：一种是同伴群体关系，另一种是（）

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