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70 年代以来，第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和______的研究。

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因材施教、循序渐进、学以致用、精讲多练等原则都属于教学原则中的______教学原则。

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在教师指导下，学生通过活动，自己进行探究性学习的教学模式是______。

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教学方法的根本指导思想是“______”。

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“汉语作为第二语言的教学”这一命名的全称是______。

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在美国出生的孩子，父亲和母亲都是中国人，孩子的母亲是______。

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什么是目的语？目的语和第二语言如何区分？

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第二语言教学法通常包括教学原则、方法和技巧等不同层次上的具体内容。

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不同教学法流派之间的差异，主要是因为由于对语言学习规律有不同认识。

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“在做中学”的教育教学理念是捷克教育家夸美纽斯提出来的。

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