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关于师生关系的理论中，“儿童中心说”的代表人物是（）。

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（）是教师在教育活动中和幼儿有效交往的前提。

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幼儿园教育目标的横向结构不包括（）。

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（）是指教师运用直观手段，引导幼儿观察，激发幼儿的活动兴趣和积极性。

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家庭环境.幼儿园环境.家庭与幼儿园之间的环境及社会成员与幼儿园之间的环境等属于（）

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幼儿园环境的创设应考虑不同地区、不同条件，结合园所实际情况，做到因地制宜.勤俭节约，这体现了（）。

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我国幼儿园常用的课程模式不包括（）。

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综合教育课程运用单元或主题的形式，一个阶段相对集中地开展某方面的活动，让幼儿获得的信息相对集中，这体现了（）。

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活动课程是以幼儿的（）为中心。

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在选择幼儿园课程内容时，（）强调既联系儿童原有经验，又有超出原有经验的新奇和独特。

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