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教育研究中历史研究法运用的目的是（　　　）

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专著、论文、调查报告等属于（　　　）

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不同类型的教育科学研究成果有着不同的价值表现。一般说来，基础理论研究成果更多地表现为（　　　）

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依据召集评价人的方式可把教育科研成果评价方法划分为（　　　）

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一个好的教育实验应该合理控制的是（ ）

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判定定性研究内在信度的主要依据是（　　　）

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根据事物的因果联系，通过考察某研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特征的推理方法叫（　　　

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对教育实验目标达成度的价值判断是（　　　）

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首次提出“实验科学”概念的是（　　　）

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分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（　　　）

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