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（）是捷克著名的教育改革家和教育理论家，西方近代教育理论的奠基者。

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在绅士培养的途径上，洛克认为只能通过良好的（）来进行。

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在洛克的绅士教育理论体系中，（）居于首要地位。

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（）认为儿童的天性就像没有痕迹的白板或柔软的蜡块，教育者可以随心所欲地涂写或塑造。

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（）明确提出，教育的目的是培养绅士。

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（）被誉为“标志着西方哲学、社会和教育思想的主要转折点”和17世纪学校教育的“大宪章”。

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颜之推认为，只有勤勉，才能博学；只有勤勉，才能对知识追根溯源，得其原本。所以在学习上需要（）。

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推宣扬人性三品说的学前思想教育家是（）

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颜之推在学习态度上主张（）。

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颜之推认为教育的作用就在于教育（），使之完善德行，增长知识。

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