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那种学员主要通过实际操作学习

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基于个体在信息加工、形成假设和解决问题过程中的速度和准确性而划分的学习风格是

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教员采用批评等手段来消除学员某种不符合要求的行为属于强化理论的

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空域飞行时，学员忘记了在机动飞行前做一个目视防撞转弯，教员非常不满地向他喊叫。这可以视为学习强化理论的

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联结派学习理论的核心主张是

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关于学习的理论主要分为

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学员通过多次反复的摸索，最终获得某种技能或解决某个问题的过程，称之为

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成就动机高者倾向于选择

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尽管在评价他人的行为时有充分的证据支持，个体总是倾向于低估外部因素的影响而高估内部或个人因素的影响。这是归因的

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个体倾向于把自己的成功归因于诸如能力等内部因素，而把失败归因于运气等外部因素，这是归因的

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