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教育心理学(02111-zj)
简述维果茨基的理论对教学的影响。
2024-09-11 08:13:35
教育心理学(02111-zj)
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简述信息加工学习理论对实际教学的启示。
2024-09-11 08:13:38
教育心理学(02111-zj)
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简述成就动机理论。
2024-09-11 08:13:41
教育心理学(02111-zj)
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结合认识灵活性理论的基本观点，阐述“为理解而教”的思想。
2024-09-11 08:13:45
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试述课堂规则和程序的维持和完善。
2024-09-11 08:13:48
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情境：“《找骆驼》这篇课文预习了吗？”我问小朋友。全班一个声音：“预习了！”我让他们说说哪些词懂了，哪些词还不懂。一个小男孩站起
2024-09-11 08:13:51
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_______是学与教过程中有意传递的主要信息部分。
2024-09-11 08:13:54
教育心理学(02111-zj)
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卡特尔等根据其对于智力测验结果的分析，将人的智力分成两类：_______、_______。
2024-09-11 08:13:58
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行为塑造技术包括_______和_______。
2024-09-11 08:14:01
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布鲁纳认为，人类智慧生长期间，经历了_______、_______、_______这三种表征系统的阶段。
2024-09-11 08:14:04
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