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> 特殊儿童早期干预(00874-ah)
智力障碍儿童由于生理或智力发育不全，存在很多异于常人的心理和行为特征，如情绪不稳定、暴躁易怒、攻击性行为等，因此在早期训练与指导
- 2024-09-11 15:50:46
- 特殊儿童早期干预(00874-ah)
智力障碍儿童的理解能力、记忆的深度广度和牢固性整体较差，对于所学知识或技能比正常儿童更容易遗忘，因此要注意（ ）。
- 2024-09-11 15:50:49
- 特殊儿童早期干预(00874-ah)
把训练的内容分解成细小的步骤，按照预定的目标一步一步有计划地进行训练，最后达到目标的实现，这体现的是早期训练与指导的（）。
- 2024-09-11 15:50:55
- 特殊儿童早期干预(00874-ah)
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根据儿童身心发展的特点，设计以游戏为主的康复训练活动，努力创造一个和谐愉快的训练环境，使教师在玩中教，儿童在玩中学，这体现的是早
- 2024-09-11 15:50:58
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康复训练过程是一个教师和学生双方互动的过程，要创造一个充满爱与快乐的训练环境，教师要爱护他们、关心他们，为儿童提供尽可能多的成功
- 2024-09-11 15:51:02
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智力障碍儿童之间个体差异很大，在康复训练中要求最大限度地个别化，充分了解和考虑每个学生的具体特点和需要，这体现的是早期训练与指导
- 2024-09-11 15:51:05
- 特殊儿童早期干预(00874-ah)
在康复训练中，要利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性知识，使学生获得生动的表象，从而比较
- 2024-09-11 15:51:08
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