外国教育史(01282) - 辅考 Serve 库

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赫尔巴特提出的教学形式阶段中，让学生在观念运动中钻研教材，使新获得的观念与旧有观念联系起来，形成新的观念，这是在（）

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外国教育史(01282)

赫尔巴特提出的教学形式阶段中，让学生在观念静止的状态中清楚感知新教材，这是在（）

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赫尔巴特把教育的多方面目的主要划分为可能的目的和（）

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赫尔巴特认为教育双重目的的基础是（）

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赫尔巴特提出的教育过程不包括（）

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被视为教育史上第一部具有科学体系的教育著作的是（）

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赫尔巴特因接受了新人文主义和各派哲学的影响而具有强烈（）

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新观念进入意识必先经意识阈，之后进入众多观念的组合体，成为其中一部分，赫尔巴特称对新观念理解的过程为（）

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赫尔巴特把纯粹理性的“善与正义”的观念细化为5种道德观念，其中不包括（）

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裴斯泰洛齐强调认识事物首先要通过（）

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