教育学原理(00469) - 辅考 Serve 库

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二战以后西方学制改革的基本特征是：越来越多地考虑社会经济发展的要求；贯彻民主化原则；体现

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社会本位教育目的论的代表人物是

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马克思主义关于“人的全面发展”的内涵，其一是指劳动能力的全面发展，其二是指实现人的

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狭义的教育是指

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学校教育中发展学生智力的途径主要有活动和

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对教育内容的确定具有纵向和直接的规定作用的因素是

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智育的主要任务是传授知识、发展技能与

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一个最基本的教育过程从时间流程上讲，可以大体归纳为三个基本阶段，即

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最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是

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除了街道、胡同与邻里对中小学生的教育外，社会教育的途径和形式还有社区、各种校外教育机构和

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