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（）是让幼儿根据画面或已知的故事内容对将要发生的情节进行猜想或推测。

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父母选生动有趣的阅读材料，声情并茂地向幼儿朗读，幼儿由此沉浸在故事之中，以“润物细无声”的方式使幼儿爱上阅读是（）的亲子共读的方

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与幼儿园、家庭的阅读资源相比，社区中的阅读资源具有（）特点。

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不属于幼儿文学的传达环境应该具备的条件的是（）。

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不属于优秀的幼儿文学传达人必须具备的条件的是（）。

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以下关于全阅读教育理念的说法不正确的是（）。

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亲情式的阅读强调的是（）情感氛围的营造。

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幼儿故事中的《大萝卜》《萝卜回来了》《小蝌蚪找妈妈》《小鲤鱼跳龙门》等，儿歌中的“问答歌”、“游戏歌”等适合使用（）。

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调查统计法常用的技术手段不包括（）。

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（）鼓励幼儿关注周边的环境，一方面通过阅读文学作品了解当地的风土人情，另一方面通过现实经验加强对文学作品的理解。

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