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按支出有无补偿分类，可将教育财政分为教育财政的消耗性支出和转移性支出。

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没有政府对教育的支持，一个社会稳定和可持续发展就不可能实现，教育财政支出规模越大越好。

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亚当·斯密在《国富论》首次论证了劳动者技能增长如何影响个人收入组成和工资结构。

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洛伦茨曲线和基尼系数只能反映社会收入分配不平等的状况。

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经济增长是经济发展的必要的、先决的条件，经济增长一定会带来经济发展。

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萨缪尔森将影响经济增长的因素归纳并比作“经济增长的四个轮子”。

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科恩将教育的成本分成各个主体的直接费用和学生机会成本。

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X—效率代表的是来源不明的配置效率。

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教育产品的提供者是政府，消费者是提供教育服务的部门、家庭和教育受益者个人。

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针对西方教育财政体制面临的挑战，各国政府改革教育财政体制的核心内容就是改革教育成本的分担机制。

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