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教育科学研究方法（二）(00456)
在教育实验中,实验者所操作的自变量对因变量所造成影响的真实程度是指
2024-08-06 21:25:22
教育科学研究方法（二）(00456)
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教育科学研究中的行动研究已形成三种基本取向,它们是
2024-08-06 21:25:26
教育科学研究方法（二）(00456)
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蔡班主任既是教育实践者,又是研究主体,他以讲故事的方式来表达其对教育的理解。这种研究一般称为
2024-08-06 21:25:29
教育科学研究方法（二）(00456)
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在研究某一现象（a）的原因时,如果该现象在一种场合出现,在另一种场合不出现,在两种场合的先行情况中,只有一种情况（ A）不同,其
2024-08-06 21:25:32
教育科学研究方法（二）(00456)
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集中量数又称代表值，它包括多种数值，其中对教育研究结果的处理应用最多的集中量数是
2024-08-06 21:25:35
教育科学研究方法（二）(00456)
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定量研究
2024-08-06 21:25:39
教育科学研究方法（二）(00456)
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顺查法
2024-08-06 21:25:42
教育科学研究方法（二）(00456)
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准实验
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教育科学研究方法（二）(00456)
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研究文本
2024-08-06 21:25:48
教育科学研究方法（二）(00456)
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差异量数
2024-08-06 21:25:52
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