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“二战”后,联邦德国的高等学校大致可分为学术性和技术性两类。

  • 2024-08-06 20:57:33
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简述杜威五步探究教学法的内容。

  • 2024-08-06 20:57:37
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简述唐代官学管理制度的特点。

  • 2024-08-06 20:57:40
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简述宋代施行殿试制度的主要目的。

  • 2024-08-06 20:57:43
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简述中世纪世俗教育的主要类型。

  • 2024-08-06 20:57:46
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简述凯兴新泰纳确定的劳作学校的主要任务。

  • 2024-08-06 20:57:49
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材料:今欲强中国,存中学,则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢,端其识趣,则强者为乱首,弱者为人奴,其祸更烈于不通西学者矣……今

  • 2024-08-06 20:57:53
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材料:18世纪,德国的资本主义经济进入高速发展期,为满足工商业发展对人才提出的新要求,以席姆勒和赫克为代表的虔敬派教徒积极侣导建

  • 2024-08-06 20:57:56
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从管理制度看,魏晋南北朝专科教育有哪些特点?

  • 2024-08-06 20:57:59
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试述美国《莫雷尔法》的主要内容及其意义。

  • 2024-08-06 20:58:02
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