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1922年制定的新学制包括（   ） ､学校系统､附则和课程标准四个方面｡

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春秋战国时期墨家私学领袖称为“（   ） ”｡

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我国最早的学校名称有史载五帝时期的“（    ） ”之学和虞舜时的“庠”｡

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成为元朝官方意识形态,意味着元朝已经比较彻底地完成了“汉化”过程｡

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明清国子监的行政和教学机构的设置相当完备,有祭酒､（   ） ､“五厅”､“六堂”等｡

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抗战时期,根据地培养干部和专门人才的学校主要有抗大､鲁迅艺术学校､（   ） 和自然科学院等｡

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1922年颁布新学制后,普通中学出现了（   ） ,其课程分为公共必修､分科专修､纯粹选修三部分｡

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清代专门对满族子弟进行教育的学校有宗学､觉罗学和（   ） ｡

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春秋战国时期,教育体制变革最直接的表现是 _的衰败和私学的兴起｡

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汉武帝元朔五年（前124年）,朝廷为博士置弟子 _人是汉太学建立的标志｡

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