当前位置： 首页 > 小学班主任(00412)

有一位班主任教师根据学生的实际情况写的操作评语如下：学生的实际情况：学习一般，作业不整齐，爱好体育活动。操行评语：“六一”运动会

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在教育实践中,德、智、体、美、劳五育往往被割裂开来,出现顾此失彼的现象。这违背了班主任工作的

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通过实验程序来控制研究过程和结果的教育科研方法称为

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低年级儿童常常分不清“勇敢”和“险”,错误地认为别人不敢做的事自己敢做就是勇敢,这体现了他们在道德认识上

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根据记忆目的分析,小学低年级学生占主导地位的是

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根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段理论,当一名儿童认为朋友之间可以相互分享、甘苦与共时,其友谊发展阶段处于

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小学生到中、高年级以后,逐渐能在遇到困难时,不退缩,努力克服困难。这体现了小学生的

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由于班主任更多关心学生的学习态度,注重学习过程,而家长更多关心分数,关注学习结果,导致了班主任与家长之间的矛盾。这是因为两者

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培养学生的自我教育能力,实现“教是为了不教”,这是在贯彻班主任工作的

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学校行政组织系统的基层组织是

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