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现代教育测量与评价学(06231)
我国教师进入转型期,国际教师专业发展的必然趋势是【】
2024-08-30 21:15:24
现代教育测量与评价学(06231)
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由测验专家严格按照测验程序而编成的一种测验称为【
2024-08-30 21:15:27
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在编制配合题时,相对于选项而言,每一试题的配对数目不超过【】】
2024-08-30 21:15:31
现代教育测量与评价学(06231)
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当原始分数比平均数高时,其相应的标准分数为【】
2024-08-30 21:15:34
现代教育测量与评价学(06231)
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建立在一套完善的题目汇编或内容领域规范汇编基础上的用于检查被试素质及发展水平的测验,我们称之为【】
2024-08-30 21:15:37
现代教育测量与评价学(06231)
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采用多元的方法对学生的课业发展进行评估.重视过程与结果的评估方法是【】
2024-08-30 21:15:40
现代教育测量与评价学(06231)
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一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为【】
2024-08-30 21:15:44
现代教育测量与评价学(06231)
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采用内省报告、观察评判为基本方式,以语言文字转达评定结果的方法称为【】
2024-08-30 21:15:47
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教育评价是以教育目标为标准的【】
2024-08-30 21:15:50
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物理量的测量大多是直接性的，而教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性,只能通过人对来自外界的刺激作出的测量。【】
2024-08-30 21:15:53
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