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清代王筠（ ）的主要内容就是阐释《说文》六书条例、收字列字次第以及释字条例。

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后代研究者对《说文》条例作了大量发掘，阐发最为详尽而系统的则首推清代王筠的（ ）

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清代桂馥著（ ），主要目的就是为《说文》的说解寻找古籍例证。

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训诂专书的（ ）不同，对字词解释的主要内容不同，编纂体例不同，在训诂学上的作用也就不同。

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（ ）是引申义的起点，是判断文字假借的依据。

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古代训诂专书，特别是（ ）一类的古代字书，常常用形训的方式说解字的造意。

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一个完整的或常态的义训，训释词与被训释词之间具有（ ）关系。

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声训的训释词是解释被训释词的（ ）的，与被训释词不具同义关系。

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声训与以表述词的使用意义为目的的（ ）有本质区别。

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古代训诂专书中贮存了大量的古代训释材料，这些训释材料是现代人编写历史语言文字的（ ）的重要依据之一。

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